Grund genug, die Kreismusikschule einmal etwas genauer vorzustellen. Die Musikschule, eine nach Ansicht von Landrat Joachim Weiler „wichtige kulturelle Einrichtung, die es zu erhalten gilt". Dabei wird deutlich, welche verschiedenen Funktionen sie im Kreis Ahrweiler übernimmt.

Die Musikschule für breite Bevölkerungskreise. „Wir sind alles andere als eine elitäre Einrichtung für wenige Begabte und Privilegierte", stellt der Leiter der Kreismusikschule, Helmut Krauel, fest. Die stolze Zahl von rund 1.300 Schülern belegt dies mit Nachdruck. Etwa elf Prozent aller rund 13.000 Schüler im Kreis Ahrweiler sind in der Musikschule eingeschrieben. Die Musikschule als Einrichtung für alle Interessierten, das bedeutet: Die meisten Schüler machen sich Musik zum Hobby, musizieren daheim, spielen in Vereinen und singen in Chören. Doch werden auch einige besonders Begabte gefördert. Talente werden entdeckt und können sich entfalten. Krauel: „Einige erhalten das nötige Rüstzeug für ein Musikstudium und. verdienen mit Musik ihren Lebensunterhalt."

Adenau beliebt

Die Musikschule für den ländlichen Raum. Besonders in den dünn besiedelten Gebieten übernimmt sie wichtige Funktionen als zweiter Bildungsträger und als Einrichtung, in der sich Freizeit sinnvoll gestalten läßt. Typisches Beispiel: Die Verbandsgemeinde Adenau, der am dünnsten besiedelte Raum im Kreis Ahrweiler, weist relativ zur Einwohnerzahl die höchste Musikschülerquote auf. Rund 280 junge Menschen aus 32 Wohnorten kommen regelmäßig zur Unterrichtsstätte nach Adenau. Hier, im Westen des Kreises, sind die Eltern bereit, die längsten Wege zurückzulegen, um ihre Kinder zum Unterricht zu fahren. Der Musiknachwuchs kommt aus Herschbach und Hoffeld, aus Wie-semscheid und Winnerath. Die Akzeptanz der Kreismusikschule im ländlichen Raum ist überdurchschnittlich hoch.

Somit ist die Musikschule auch eine Chance für den ländlichen Raum, der oftmals mit Strukturproblemen zu kämpfen hat. Sportstätten, Kinos und andere Freizeitmöglichkeiten für junge Leute sind rar gesät. Die Musikschule bietet allen interessierten und begabten Kindern und Jugendlichen die Möglichkeit, Instrumente zu erlernen. Die Betonung liegt auf allen Kindern und Jugendlichen, und nicht auf einer kleinen Gruppe privilegierter. Privatunterricht jedenfalls kann ein solch flächendeckendes Angebot mit der ganzen Fächervielfalt nicht bieten.

Die Musikschule für die Entwicklung der Persönlichkeit. „Wir erziehen junge Menschen zur Disziplin", führt Krauel einen pädagogischen Aspekt ins Feld. Die Schüler, die ein Instrument erlernen wollen, müssen arbeiten. Intensiv und konsequent. Wer Trompete spielen will, muß sich jeden Tag neu überwinden, um langfristig sein Ziel zu erreichen. Eine solche Selbstdisziplin wirkt sich auch auf den ganzen Menschen aus. Das könne gar nicht hoch genug eingestuft werden, meint Krauel. Wenn etwa junge Menschen ohne Druck von außen mit sich selbst, mit ihren eigenen Fähigkeiten und mit ihrem eigenen Willen zum Lernen klarkommen müssen. Krauel zieht hier Vergleiche zum Sport.

Das Bläserkammermusikensemble unter der Leitung des mitspielenden Lehrers Michael Adami (Horn) bei der Probe.

Die Musikschule für die Erziehung in der Gruppe. Nicht zu unterschätzen ist für Krauel auch der Prozeß der Sozialisation, dem Zurechtfinden in einer Gruppe. „Verschiedene Altersstufen lernen und musizieren zusammen. Das ist anders als in einer normalen Schulklasse. Wir legen großen Wert aufs Miteinander. Für mich ist es jedesmal ein phantastisches Erlebnis, mit welchem Selbstverständnis ältere Schüler mit den jüngeren umgehen. Sie bieten jede Art der Hilfestellung. Und vor allem: Die Älteren akzep-tierendie Jüngeren. Ein Konkurrenzdenken läßt sich nicht erkennen."

Solche Verhaltensweisen seien „menschenformend". Und wieder der Vergleich zum Sport:

„Dieses Zusammenleben, dieses gegenseitige Weiterkommen und Erleben ist sonst nur in Sportvereinen zu sehen. Junge Menschen lernen, sich in einer Gruppe zurechtzufinden und sich persönlich weiterzuentwickeln." Die Musik als Bindeglied zwischen unterschiedlich begabten und verschiedenaltrigen Jugendlichen. Krauel: „Wo sonst können Kinder und Jugendliche unterschiedlicher Jahrgangsstufen so zusammenarbeiten?"

Sind Musikschüler ausgeglichener als andere Kids? Nach Kraueis Erfahrung scheint dies so, vor allem wenn man sich die Gewalttätigkeiten an Pflichtschulen vor Augen führt. „Mir ist kein Fall von Vandalismus bekannt geworden - in 20 Jahren Kreismusikschule nicht. Die teilweise an öffentlichen Schulen beklagte Aggression tritt bei uns nicht auf."Insofern kann das Musizieren miteinander einen wesentlichen sozialen und ethnischen Integrationsfaktor darstellen.

Das freut den Musikschulleiter, auch mit Blick auf die Nutzung der Räume. „Wir sind auf die Unterstützung der Städte und Verbandsgemein-den angewiesen. Schließlich sind wir Gäste in 20 verschiedenen Gebäuden quer durch den Kreis Ahrweiler. Würden wir dort Schwierigkeiten bereiten, dann könnten wir gleich dichtmachen. Die Kommunen stellen uns die Räume kostenlos zur Verfügung." Hierfür spricht Helmut Krauel den Bürgermeistern ein ausdrückliches Dankeschön aus. Denn schließlich entstehen den Städten und Gemeinden Kosten für die Bereitstellung der Gebäude, etwa für Heizung, Strom und die Hausmeister. Die Zusammenarbeit zwischen Musikschule und Kommunen funktioniert für Krauel jedenfalls „ganz ausgezeichnet".

Körperhaltung und Anmut der Bewegung: Schülerinnen der Ballettabteilung in ihrem Übungsraum
der Don-Bosco-Schule.

Und aus dem übenden Hänschen wird mit den Jahren ein musizierender Hans. „Als die Musikschule 1974 ins Leben gerufen wurde", erinnert sich Krauel, „da waren die ersten Schüler sechs oder sieben Jahre alt. Mittlerweile sind aus diesen Sprößlingen junge Väter und Mütter geworden, die bereits ihre eigenen Kinder in den Unterricht bringen."

Mensch und Musik

Die Musikschule für die Kultur und speziell: für die Musik. Das Kulturinteresse in der Bevölkerung ist gewachsen. Und die Musikschule des Landkreises Ahrweiler leistet einen wichtigen Beitrag dazu, den aktiven Umgang mit guter Musik in breiten Bevölkerungsschichten anzuregen. Kultur, und hier vor allem Musik, verstehen sich als wesentliche Bestandteile des Lebens. „Der Mensch hat einfach das Bedürfnis, sich mit Dingen außerhalb des üblichen Alltags und des anstrengenden Berufs zu beschäftigen." Musik und Weiterbildung zählen für Krauel „zu den Bedürfnissen des Menschen". Sich mit Musik befassen, das heißt: im häuslichen Kreis musizieren, mit Großeltern, Eltern und Geschwistern. „Erst durch uns hält die Musik Einzug in vielen Familien. Die meisten Kinder kommen aus jenen Familien, in denen das Erlernen eines Instruments keine Tradition hat. So findet die Musik ihren Weg über die Kinder ins Elternhaus. Vater, Mutter und Geschwister entdecken plötzlich ihr Interesse an Musik und musikalischen Veranstaltungen. Viele lernen Bach und Händel erstmals kennen, wenn die Kinder Menuette dieser Komponisten zuhause spielen."

Das Engagement von Gisbert Stenz wurde bereits von einem frühen Erfolg gekrönt. Zu Beginn des Schuljahres 1974 zählte die Musikschule 142 Schüler. Am Ende des Jahres war die Zahl bereits auf 299 Schüler gestiegen. Unterrichtet wurde in Bad Neuenahr-Ahrweiler, Adenau, Altenahr, Bad Breisig und dem Brohltal.

Wie kam es zur Gründung der Kreismusikschule? Interessierten Kindern und begabten Jugendlichen sollte eine musikalische Ausbildung auf breiter Basis ermöglicht werden. Auf breiter Basis heißt: in möglichst allen Städten und Gemeinden des Kreises Ahrweiler und in möglichst vielen und verschiedenen Fächern.

Im April 1977 erhielt die Musikschule einen hauptberuflichen Leiter. Helmut Krauel bestimmt seitdem ihre Geschicke. 1977 - das war das Jahr, das einen Meilenstein darstellt. Der Andrang von Kindern und Jugendlichen war riesig. Junge Musiker mußten sich auf ellenlangen Wartelisten gedulden, Auch Remagen und Sin-zig stellten Anträge, damit in ihrem Bereich Unterrichtsstätten eingerichtet wurden. Rund 80 Anmeldungen lagen damals aus jeder dieser beiden Städte vor.

Erweitern ließ sich die Musikschule nur mit hauptberuflich eingestellten Lehrern. Ohne solche Fachleute wäre die Nachfrage nicht zu decken gewesen. Außerdem läßt sich der Wunsch nach Unterricht im Kreisgebiet nicht vom einheimischen Personal decken. Lehrer von außerhalb mußten eingestellt werden; aus Köln, Bonn, Koblenzoder Mayen. Derzeitunterrichten 14 nicht im Kreis Ahrweiler ansässige Lehrer. Bei dieser Gelegenheit muß natürlich erwähnt werden: Die von den Schülern zu entrichtenden Gebühren decken nur einen Teil der Kosten: durch diese Beiträge kommen 645.000 Mark herein. Der Kreis Ahrweiler greift tief in die Tasche und legte für seine Musikschule 1993 mehr als 700.000 Mark auf den Tisch. Das Land schießt 25.000 Mark hinzu. Insgesamt weist die Musikschule ein Kostenvolumen von rund 1,4 Millionen Mark auf, wobei die Personalkosten für die 40 Lehrer am kräftigsten zu Buche schlagen.

Organisatorisch und räumlich angesiedelt ist die Musikschule in der Kreisverwaltung. Sie ist der Abteilung „Schulen und Kultur" als Referat zugeordnet. Die Geschäftsstelle mit dem Musikschulleiter und drei weiteren Mitarbeiterinnen hält alle Fäden in der Hand. Von hier aus wird der Unterricht für rund 1.300 Schüler zentral koordiniert.

Fächer und Stilrichtungen

Was bietet die Musikschule? Welche Fächer. welche Stilrichtungen? Krauel („Ich selbst bin auf keine musikalische Kategorie festgelegt. Mir gefällt klassiche Musik ebenso wie Jazz, Big-Band-Musik und gut gemachte Unterhaltungsmusik.") erklärt: Gespielt wird einzeln, in kleinen Gruppen und in Ensembles; das sind musikalische Gruppen. Es gibt sechs verschiedene Arten von Ensembles: verschiedene Instrumentalspielkreise, Kammermusikgruppen, die Big-Band, ihre Nachwuchsformation Little-Big-Band, Orchester und Kinder-Orchester. Bei den Instrumentalfächern werden angeboten: